近日，由教育部中央电化教育馆主办的第二十七届全国学生数字素养提升实践活动评选结果揭晓，深圳市致理中学再创科创教育佳绩。学校6名学子凭借扎实的数字素养与出色的创新实践能力，一举斩获A类仿生机器人、B类轮式机器人、智达天工三大项目全国最高荣誉“创新之星”。在本年度广东省高中智能机器人类别获评的4个“创新之星”席位中，致理中学独占3席，科创硬核实力再度获得国家级权威认可。
据悉，全国学生数字素养提升实践活动是我国基础教育阶段推进数字教育、培育科创人才的核心权威赛事。赛事聚焦跨学科融合与实践性创新，旨在打破传统课堂教学边界，通过真实项目与实景实操锤炼学生科学素养，为基础教育拔尖创新人才早期培育搭建了国家级优质平台，对推动新时代基础教育高质量发展具有重要示范引领意义。
值得关注的是，致理中学科创育人成果实现了历史性延续。去年学校曾斩获深圳市高中组机器人类别首个国家级“创新之星”，成为深圳科创教育的突破标杆；本届赛事再度三连登顶，成为该项赛事举办二十七届以来唯一连续两届斩获国家级最高荣誉的学校，充分彰显了学校常态化、体系化、高质量的科创育人成效。本次获评“创新之星”的学子来自多个高一班级，在尹金涛、王慧珍、高旭霞三位指导老师的专业深耕与悉心指导下，立足仿生机器人、轮式机器人、智能智造等前沿领域，反复打磨作品、攻克技术难题，最终斩获国赛最高荣誉。
一所学校的拔尖成果，折射出一座城市的教育底蕴。致理中学的亮眼成绩，是深圳基础教育深耕创新育人、践行教育先行示范的生动缩影。作为中国特色社会主义先行示范区，深圳始终坚持基础教育优先发展，紧扣教育数字化转型趋势，全域推进科学教育落地落实，构建起课程赋能、师资支撑、平台保障、产教协同的全链条科创教育体系，为中小学生创新潜能释放提供了肥沃土壤。
佳绩的背后，是致理中学长期坚守的育人初心与系统化的科创教育布局。办学以来，学校始终紧扣立德树人根本任务，摒弃科创教育小众化、竞赛化的片面认知，面向全体学生普及科创教育。学校通过打造专业化师资团队、搭建标准化实践平台、开设多元化课程，推行项目式、探究式教学模式，鼓励学生大胆探索、勇于试错，实现从“选拔尖子”向“全员赋能”的转变，让每一位学生都拥有创新成长的通道。
致理中学的科创实践，为全国基础教育创新发展提供了可复制、可借鉴的深圳样本。在教育数字化、科技自立自强的时代背景下，基础教育亟须跳出传统育人框架，做好科学教育加法，推进跨学科融合育人。立足新征程，龙华教育、深圳教育将持续放大先行示范优势，优化科创教育顶层设计，深化校企、校地协同育人机制，健全拔尖创新人才贯通培养体系，以高质量基础教育赋能教育强国建设，源源不断地培育兼具科学素养、创新精神与时代担当的新时代青少年。
【通讯员】林武忠
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